"commentaire composé, tres tres urgent!!"

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		Bonjour, J'ai(...)
		On ne peut pas faire un plan a lire

On ne peut pas faire un plan abstraitement sans savoir déjà ce qu’on veut y montrer. Le plan découle de l’analyse du poème, et non l’inverse. Petit problème de méthode qui te paralyse ici. Avais-tu des questions jointes ? Elles guident souvent vers une interprétation.
Ce poème se divise nettement entre une introduction (strophe 1) qui se révolte contre son contexte et justifie la rêverie échappatoire ; les deux quatrains suivants de rêverie et de fuite, et tercets (strophes 4 et 5), de retour et d’acceptation de la réalité des Flandres : antithèse entre fuite dans le rêve et l’exotisme et acceptation d’une réalité rude et sombre, mais authentique, entre soleils radieux, chaleur et richesses, et d’autre part pauvreté, malheur latent (veuve, orphelins) et froideur. Cette antithèse a un sens moral et existentiel : c’est le mouvemen,t de l’irréalité, de la fuite et de l’esbrouffe vers l’authenticité, la responsabilité, et le réel tel qu’il est. C’est donc presque une leçon philosophique que dessine ce parcours.
Il faut analyser chacun des mondes évoqués, et conclure sur la valeur de la progression du poème, qui est une conquête de la réalité après le détour du rêve, et au plan personnel, un mûrissement vers l’âge adulte et la rigueur morale (cf le sadjectifs : grave, sainte, etc). Tu peux donc prendre comme plan I les ailleurs fabuleux, un r^peve d’adolescence
II. La réalité rugueuse et sainte (a- révolte et rejet : 1er quatrain b- acceptation et appréciation positive de la misère du lieu. III Un parcours moral, sensuel et intellectuel
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