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Francais (college, lycee) > sujets expliqués - Question simple
                
1.Comment le texte renouvel t-il l'emploi de l'Alexandrin ?
Les coupes et enjambements boulevesent les frontières rythmiques attendues de l’alexandrin, pour l’assouplir et le rendre plus oral, moins compassé, plus intime aussi. C’est comme si le poète en s’interrogenat sur cette voix qui chante la fait parler, "cette voix sourde et pure", et "fait silence" en éteignant la trop grande pompe de l’alexandrin pour n’en retenir que la regularite, l’idee d’un rythme mais auquel il insuffle une voix concrete, individuelle, qui en transforme les limites.
Exemple : l’enjambement entre article et nom (totalement interdit dans la prosodie classique) : , "dans un / jardin couvert de neige". Idem le rejet qui rehausse "silence" sur lequell s’arrete la voix : ". Mais faisons seulement / silence."

2.Etudiez l'expression de la négation, de l'interrogation et de l'incertitude.En vous appuyant sur cette analyse précisez le sens du titre du recueil qui est:La Voix.
Le schema est le suivant : une serie d’interrogations ouvre le poème, puis y repondent des reponses negatives, qui invitent a ne pas vouloir savoir, à laisser ce mystere sans reponse, dans sa beauté qui se suffit à elle-même. Puis ce mouvement est repris et concentré en une seule question-non reponse dans les 3 derniers vers. L’incertitude et la negation sont donc les "reponses" ou suspens de reponses qux questions. On ne suara donc jamais qui est "LA Voix", titre du recueil, anonyme dans sa pureté, car il ne faut pas chercher à la retenir ni à l’enfermer dans une certitude ou un nom.
Quelques axes possibles : I. Le mystere d’un chant dont la source est cachée (incertitudes, questions, qualités metaphoriques et sensibles de ce chant) II. Une philosophie du non-savoir III. LE "silence" du poète (son absence, caché derriere le nous, son retrait dans le silence, le traittement dans l’alexandrin pour le rendre plus doux, presque effacé)
"
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