en une : Sujet : causes de la crise de 1929

élève en psup ....urgent :pouvez vous m'aider à analyser la notion : l'innocence?

Philosophie > sujets expliqués - 03/10/2010 - correction
                
Bonjour,
Je vais apporter des élements points par points à votre raisonnement, de bonne qualité mais parfois incomplet.

1/ l'étymologie est une bonne base pour trouver la définition. néanmoins, ne réduisez pas le terme à son étymologie. innocent signife aussi "non coupable". il peut aussi qualifié un individu ingénu (dans cette acceptation, il peut s'agir d'une critique). le "l[apostrophe] vous indique qu'il faut étudier la notion au sens large, pas uniquement appliqué à l'individu (donc n'utilisez pas systématiquement le vocable "l'innocent"

2/ votre réponse réduit le terme à une seule de ses acceptations. juridiquement, l'innoncent (celui qui a été innocenté) a été jugé non coupable des faits qui lui étaient reprochés. l'innoncence (tout comme celle de l'enfant) est aussi un jugement sur autrui. le terme l'innocence posé ainsi pose la question de son acceptation universelle.

3/ vos questions englobent relativement bien le sujet. pensez à les retourner (ex: un innocent peut-il être coupable").

analyse : chaque terme doit être analysé dans sa relation avec l'innocence. par exemple, ignorance et innocence peuvent être péjoratif. s'applique souvent à l'enfant, dans l'ignorance du monde des adultes (certaines pédagogies visent à éviter de confronter l'enfant trop tôt, pour le maintenir dans l'innocence. l'innocence est alors associé à l'enfance - notion de regret de l'adulte. etc etc
allez jusqu'au bout de chaque idée: par exemple, vous citez "enfant" dans les notions. l'opposé doit être utilisé, "adulte", qui intraséquement n'est pas innocent (mais pour autant est-il coupable? ce qui renvoie à la notion de connaissance ... ou d'éducation? l'éducation peut-elle maintenir le sujet dans une ignorance partielle, ie une innocence partielle? l'innocence est-elle alors une situation binaire? etc etc)

Bonne continuation,
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