en une : Le raisonnement par récurrence

Commentaire de texte

Histoire (college, lycee) > sujets expliqués - 01/05/2008 - correction
                
Bonjour,
Vous n'avez pas de question précise.... je n'aurai pas de réponse précise ;) Dites-vous que l'on fera tout pour vous aider... mais on ne fera pas le devoir à votre place!
Par contre, je vais reprendre avec vous quelques B-A BA de méthodologie, à partir des documents qui vous sont présentés.

D'abord, vous m'étonnez un peu:
"je ne comprends pas le rapport entre les deux textes".
?? Euh, en êtes-vous sûr(e)?? Avez-vous lu le titre de ce commentaire qui vous est donné? Il n'y a pas à chercher plus loin, que voudriez-vous de plus? "La Pologne dans l'empire russe (1815-1914), vue française et vue autrichienne (1833 ; 1914)": voilà le point commun. Essayez de reformuler ce titre à votre manière: compte tenu de ce "titre", quel est le thème commun aux deux textes? Etes-vous toujours sûr(e), maintenant, de ne pas voir de point commun aux deux textes?

Bien, à ce stade de notre début de travail, je suppose que le point commun est acquis.

Vous avez beau chercher, vous ne trouvez rien concernant le premier texte.
- Où cherchez-vous?? en dehors du texte, sur internet, dans des manuels...? Non, la première chose à faire est de RESTER SUR et DANS le texte. Le jour du partiel (bientôt: bonne chance déjà!), ne l'oubliez pas. Avant de vous précipiter sur ce que vous avez appris, lu par ailleurs, il faut d'abord et surtout PASSER DU TEMPS sur le texte ou l'iconographie qui vous est présenté. Ensuite seulement, vous pourrez aller voir ailleurs - i.e. dans vos connaissances.

Il est essentiel, fondamental, capital (etc.) de lire ce texte (ces textes) sans idée préconçue. Libérez-vous de vos connaissances! Première lecture: découverte. Puis, plusieurs lectures avec stylo à la main: numérotez les lignes, soulignez les principales articulations, argumentation, points importants. Après cela, vous devez normalement avoir une idée générale du plan des textes, de l'idée-clef de chacun de ces textes: que montrent-ils? Dernières lectures: soulignez d'une autre couleur les mots ou passages ou personnages ou évènements ou allusions (etc.) qui posent problème ou ne sont pas clairs. Il ne faudra pas passer à côté dans le commentaire, on vous attend là-dessus...
Vous ne devez RIEN laisser de côté, TOUT est important, y compris les détails.

Une fois ce travail effectué, il s'agit d'analyser l'information que vous avez obtenue, dégagée. Ici, avec deux textes, vous pouvez facilement par exemple reprendre, sous forme de tableau, les différents thèmes en classant en quoi "le point de vue français" et "le point de vue autrichien" sur la Pologne se ressemblent ou non.
[Eventuellement, pour d'autres types de textes (statistiques...) il peut être utile de dresser une cartographie qui vous aidera dans l'analyse, ici ce n'est pas le cas]

Une fois ce travail fait, éclairez-le de ce qui est normalement la première étape du commentaire: auteurs, contexte, nature du texte - et tout ce que vous pouvez en dire.

N'oubliez pas qu'il y a trois points qui doivent ressortir de votre devoir:
- l'explication: éclaircir ce qui est obscur. Toutes les références du texte doivent être expliquées (terminologie, contexte, contenu historique de ce texte, etc.). Il s'agit de rendre les textes intelligibles... mais non d'en dire moins ou moins bien que les textes: l'explication doit être la plus poussée possible.
- la critique: elle suppose que votre travail d'analyse (cf plus haut) a été très rigoureux, que vous avez su hiérarchisé par exemple les informations données par les textes. Ainsi, un silence sur un fait essentiel du contexte, est extrêmement utile au commentaire.
- une exposition de votre travail qui soit correcte: expression claire, vocabulaire adapté, orthographe correcte (compte tenu des quelques lignes que vous m'avez envoyées, je ne peux que vous inviter à garder du temps à la fin de vos épreuves pour vous relire), argumentation structurée.

Avec tout cela, vous êtes à même normalement d'élaborer une problématique et un plan détaillé. Attention: je vous ai parlé de l'explication et de la critique, par exemple. Mais explication et critique ne sont pas les deux premières parties de votre devoir. Elles doivent être menées tout au long du devoir, sinon vous risquez la paraphrase.
Donc, on doit trouver dans le développement: vous citez de manière précise et concice, puis vous expliquez, puis vous critiquez.

Voilà. On vous a donné ce sujet à traiter, c'est que l'on vous a aussi fourni une biblio dans le cours correspondant, que vous êtes sensé avoir travaillé au préalable: les connaissances, vous les avez donc par ailleurs pour expliquer, critiquer ces textes.
Quant à la méthodologie, je ne peux que vous inviter à la reprendre et retravailler, à travers un ouvrage dont le titre ne doit pas vous faire peur: David Colon, "Passer l'agrégation d'histoire": que l'on soit en Deug ou en maîtrise, la méthodologie est la même. Tout y est extrêmement bien expliqué.

Très bon courage et bonne continuation.

N'hésitez pas à resolliciter si besoin... mais avec des questions précises!
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