Question: Je n'ai pas comris la "symbolique" du poème, le second degré de compréhension. La pensée ou la sensation profonde du poète.

Voici le poème de Pierre Coran; Orage

La plui me mouille,
La plui me single
Sa pattemouille
Sort ses épingles.

Il pleut du vent
Et des éclaires.
Un zèbre blanc
Strie la lumière.

La plui se rouille
Et se dégligue.
Sa pattemouille
Perd ses épingles.

Sous le ciel veuf
D'un soleil mort,
Je me sens neuf
Comme une aurore

Orage
commentaire
1. Quoi ? ( La première partie doit montrer les enjeux du texte à un premier degré : les thèmes traités,... Ce qui apparaît comme le plus simple à comprendre lors d'une première lecture.)

orages
C'est le phénomène météorologique le plus impressionnant. Il nous fascine par son souffle (le vent), par sa force (la foudre), par sa beauté (les éclairs) et par son intensité sonore (le tonnerre).

2. Comment ? ( La seconde partie doit monter comment ces thèmes sont traités, il faut parler de la forme du poème, les procédés stylistiques, les figures de rhétorique. Il faut parler des choix du poète dans son expression et montrer le but recherché.)
C'est un poème en vers réguliers.
Le poème à forme fixe obéit à des règles qui précisent sa forme. Il est toujours rimé.
Le vers est la suite des mots écrits sur une même ligne. Il ne forme pas forcément une phrase.
La strophe est un ensemble de vers. Ici 4 vers la composent, on parle de :
quatrain : quatre vers ;
La rime est la répétition d'un même son à la fin de deux ou plusieurs vers. Cette répétition accentue le rythme d'un poème.
L'enjambement est formé par le prolongement d'une phrase sur le vers (ou les vers) suivant(s). Ce procédé crée un effet de ralentissement du rythme.
Le rejet renvoie la fin d'un vers au début du vers suivant. Il met en valeur le mot ou le groupe de mot rejeté.
L'anaphore répète un même mot (ou groupe de mots) au début de plusieurs vers.
Les sonorités
Dans ce poème sont dites riches ( le son est formé d'une voyelle suivie d'une consonne et d'une voyelle).
Les rimes sont dites féminines lorsqu'elles sont terminées par un (e) muet et masculines dans les autres cas.
L'alternance des rimes participe à la "mise en musique du poème".
Les rimes sont :
croisées : a b a b ;
Les images

La personnification donne des caractéristiques humaines à des objets ou à des idées.


3. Pourquoi ? La troisième partie montrera la "symbolique" du poème, le second degré de compréhension. La pensée ou la sensation profonde du poète.

Réponse de nos Cyberprofs

Quelle peut-être la symbolique de ce poème? c'est-à-dire se demander quel peut être le fonctionnement métaphorique du texte. Il s'agit de déjà bien définir le premier niveau de lecture (ce que vous devez faire dans le 1) : il ne s'agit pas seulement de la description d'un orage, mais de l'effet de cet orage sur le poète (le "je"), car tout est présenté par le biais d'une subjectivité. Or de quelle façon évolue le poème? La tempête n'est pas constante, de même elle agit sur le personnage, elle le transforme. De quelle façon? (toutes ces questions devraient être posées dès la lecture dite première).
Que dire de l'expression et de la forme? N'y a-t-il pas quelque chose de l'ordre de la comptine? (vers cours de quatre syllabes, expressions enfantines, répétitions qui rappellent la chanson... toutes ces choses que vous devriez dire dans le 2) Une fois tous ces éléments bien définis, avez-vous des éléments de réponse à la question du "symbolique"? On note dans ce poème un rapport singulier à la Nature et à la violence des éléments naturels qui n'ont rien d'effrayant, mais qui "lavent" en quelque sorte le poète : ce dernier face à une image qui pourrait sembler désespérante (le ciel veuf d'un soleil mort) se trouve régénéré (neuf) : ce poème aurait sans doute à voir avec l'enfance, la capacité à retrouver une jeunesse, une enfance de la sensation et d'une présence au monde (pourtant hostile)....
Voilà quelques éléments de réponse.
Attention :
- les réponses que vous donnez en 1 et 2 sont assez faibles. Il ne s'agit pas seulement de la description d'un orage (mais il y a quelqu'un au milieu de cet orage); les figures de style dont vous parlez : vous vous contentez soit de les définir soit de les noter, mais en aucun vous ne les commentez; vous restez dans la généralité (cela ne nous intéresse que vous nous donniez des définitions très générales de figures qui n'apparaissent pas dans le texte et surtout il est absolument inintéressant de signaler un effet formel dans le commenter
- les trois parties que l'on vous suggère (1, 2, 3) ne peuvent en aucun cas constituer un plan de commentaire composé, car on vous demande ici de séparer l'analyse du fond et de la forme, ce qui tout à fait aberrant dans la construction d'un plan de commentaire puisque le commentaire doit mettre en relation constante le fond et la forme.